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2018年11月3日中小学教师资格考试  《保教知识与能力》(幼儿)真题参考答案

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发表时间:2018-11-03 17:36作者:钟老师来源:正立教育网址:http://www.zoliedu.com.cn

一、单项选择题

1、选A。喜欢模仿

2、选C。应确保每位幼儿在同一时间达成同样的目标

3、选B。鼓励幼儿睡硬床

4、选B。幼儿学习的支持者、合作者和引导者

5、选C。社会性微笑

6、选C。生活性

7、选A。注重感官教育

8、选D。根据日常观察所获得的信息评价幼儿

9、选B。理解功能性特征

10、选A。能感知到周围的植物是多种多样的

二、简答题

11、皮亚杰的认知发展理论认为,2岁以后幼儿进入了前运算阶段,这是感知运动能力向概念性智力发展的一个中间性过渡阶段。

前运算阶段,幼儿思维的主要特点有如下表现:

(1)思维具体形象,比如认识事物需要借助具体的物品。

(2)自我为中心,如三山实验中幼儿很难站在他人的角度看待问题。

(3)泛灵,认为世间万物皆有生命。

(4)不可逆、不守恒,比如孩子对数的认知具有不守恒的特点,对概念的理解不可逆。

(5)刻板,只注意事物的某一方面而忽略其他方面。

12、幼儿美育就是审美教育,也就是指培养幼儿具有感受美、欣赏美、表现美和创造美的能力的教育活动。幼儿园的艺术教育是对幼儿进行审美教育的重要手段之一。

幼儿美育具有以下意义:

(1)美育是全面发展教育的重要组成部分,与德育、智育、体育密切相关,能促进各育的发展。

(2)美育是教育幼儿的有效手段。

三、论述题

13、幼儿园一日生活常规,是指幼儿园日常生活和活动的规则教育。主要包括一日生活常规、教育教学常规等。

培养幼儿一日生活常规具有以下意义:

(1)培养幼儿的生活规律,养成良好的行为习惯。

(2)帮助幼儿适应幼儿园环境,学习在集体中生活。

(3)培养幼儿的自律能力,维持班级的秩序。

(4)增强幼儿的安全感,有助于幼儿健康成长。

幼儿园日生活常规的培养方法如下:

(1)建立平等的师生关系。

(2)引导幼儿建立自信,鼓励幼儿主动发展。

(3)规范行为,为儿童树立榜样,促进幼儿养成自觉的行为习惯。

(4)与家长沟通,达成共识,形成教育幼儿的一致性。

(5)给幼儿提供充分的实践机会。

四、材料分析题

14、(1)同伴关系的发展是幼儿社会性发展的主要内容之一,也是影响幼儿社会性发展的重要因素。良好的同伴关系能够促进幼儿社交技能的发展和提高,帮助幼儿形成完善的人格。

材料中石头朋友不多的原因是,他没有掌握正确的社交技能和方法,想表示亲近却让琳琳产生反感。石头这种不正确的交往方式,可能受到早起和父母Z间的亲子交往影响,也有可能与石头本身的性格特点相关,并且受到幼儿本身认知发展的局限和周围环境的影响。

(2)①教结合具体倩境,指导幼儿学习交往的基本规则和技能。对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定,让他对自己的表现感到高兴和满足。

②创造交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣。教师应多为幼儿提供自由交往的机会,鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。

③组织相关的教育活动,教会幼儿如何与他人相处,结合具体情境,引导幼儿换位思考,学习理解别人。

④和幼儿—起谈谈他的好朋友,说说喜欢这个朋友的原因,引导他多发现同伴的优点、长处。

⑤家园合作,共同培养幼儿学会融入集体。

15、(1)我赞同B老师的想法。理由如下:首先游戏是幼儿自发、自愿的活动方式。材料中的幼儿有自己的想法,能够发挥想象,促进幼儿想象力和创造力的发展。创新应用“拱桥“,彼此配合,让游戏Jl顷利进行。其次,游戏是幼儿最喜爱的活动,在游戏过程中幼儿要有愉悦体验,材料中幼儿“玩儿的不亦乐乎“对应此点。

(2)首先,运病人游戏能够促进儿童基本动作技能的发展,如抬、拖、拽等,增强幼儿对外界环境的适应能力,最终促进幼儿的身体生长发育。

其次,运病人游戏能够促进幼儿认知发展。扩展和加深幼儿对周围事物的认识,有助于思维发展、问题解决,促进幼儿创造力的发展。

再次,在游戏中幼儿彼此配合,一起抬“病人“,能够促进幼儿社会性能力的发展,使幼儿通过合作游戏,有机会学习与掌握各种社会性交往技能。

最后,在游戏中能够丰富与深化幼儿的情感,增加积极情绪体验,提高幼儿的成就感,增强其自信心。

16、活动设计

主题活动名称

大班《我要上小学》

主题活动目标

(1)幼儿能够有表情的朗诵全诗,学习朗诵的技巧。

(2)通过活动体会诗歌表达的感情。

(3)幼儿通过参观小学感受到学校的气氛,增加想上小学的愿望。

(4)幼儿能够为自己即将成为小学生感到自豪。

(5)运用欢快的节奏演唱歌曲,表达想上小学的愉快心情。

主题活动一诗歌《我要上小学》(语言)

一、活动目标

(1)能有表情的朗诵全诗,学习朗诵的技巧。

(2)丰富词汇,知道毕业一词的意思(在幼儿园学习期满)。

(3)体会诗歌表达的感情,激发幼儿对上小学的渴望之情以及对幼儿园的留恋之情。

二、活动准备

物质准备布置幼儿园毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的课件。

三、主要环节

(1)图片导入

教师组织幼儿参观照片展,谈话,引出诗歌。通过提问,结合幼儿实际经验,帮助幼儿理解图片中哥哥姐姐上小学的喜悦之情。

(2)教师有感倩的朗诵诗歌

教师有感情的朗读诗歌,幼儿初步感知诗歌的内容。

(3)结合课件,帮助幼儿理解诗歌内容。

教师结合带图片的课件,生动形象的帮助幼儿理解诗歌的内容。学习新词:毕业。

教师一边结合课件一边提问诗歌里都提到了什么?诗歌里说到小朋友上小学心情是什么样的?

(4)幼儿学习朗读诗歌

教师要引导幼儿有表情的朗诵,表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。

(5)教师小结

激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情,以及对小学的向往之情。

四、活动延伸

领域延伸

请小朋友根据自己的想象画一幅自己进入小学的国画。

主题活动二参观小学(社会)

活动目标

(1)幼儿通过参观小学感受到学校的气氛,增加想上小学的愿望。

(2)幼儿意识到自己即将成为一名小学生,感到光荣和自豪。

活动主题三快上一年级(音乐)

活动目标

(1)运用欢快的节奏演Ⅱ昌歌曲,表达想上小学的愉快心情。

(2)通过活动,体验在音乐中游戏的快乐。

(3)激发幼儿向往学校生活的情感。

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